При цитировании, не забудьте указать ссылку на данную статью. Мухаммедова Ф. Р. Художественный перевод как искусство // Наука, техника и образования № 01 (19), 2016. - С. {см. журнал}

Мухаммедова Фарогат Раматиллаевна / Mukhammedova Farogat Ramatillaevna - старший преподаватель, кафедра иностранных языков,
Гулистанский государственный университет, г.Гулистан, Республика Узбекистан

Аннотация: в статье анализируется деятельность переводчиков Узбекистана, которые занимаются переводом произведений немецких поэтов и писателей. Раскрываются цели и особенности художественного перевода.
Ключевые слова: перевод, художественный перевод, оригинальный текст, мастерство, искусство.

Литература

1.    Карельский А. Творческая индивидуальность переводчика и его «стилистический» слух. // Иностранная литература. – 1994.№6. – С.242-246.
2.    Кузьмина Е.О. Искусство художественного перевода. Немецкая классическая поэзия на уроках литературы. Книга для учителя. – Тольятти: Изд-во Фонда «Развитие через образование», 2000. – 187 с.
3.    Мухаммедова Ф. Р. Роль активных методов в обучении иностранному языку // [Электронный ресурс]: Наука, техника и образование /Science, technology and education 2015, № 5(11). С.148-150. URL: http://scienceproblems.ru/images/PDF/NTO.pdf (Дата обращения 25.12.15)
4.    Муминова Г. Янглиш Эгамова: «Таржимонлик санъаткорликдир».// «Ёшлик» журнали, 2013 йил, 12-сон.
5.    Федоров А.В. Введение в теорию перевода. – М.:Международные отношения, 1958. – С.7.

При цитировании, не забудьте указать ссылку на данную статью. Кимсанов К. К. Произведения Чингиза Айтматова на уроках по предмету «узбекская литература» // Наука, техника и образования № 01 (19), 2016. - С. {см. журнал}

Кимсанов Куштарбек Кимсанович / Kimsanov Kushtarbek Kimsanovich - соискатель,
Кыргызский государственный университет им.И. Арабаева, г.Бишкек, Кыргызская Республика

Аннотация: в данной статье производится научно-методический анализ представления произведений Ч. Айтматова в учебной программе и учебниках для школ с узбекским языком обучения. При изучении одних и тех же произведений Ч.Айтматова в узбекской школе и по кыргызской, и по узбекской литературе согласно программам, следует интегрировать эти уроки, необходимость чего показывает опрос учителей. На этих уроках должно быть уделено внимание на кыргызско-узбекские литературные связи. Здесь помогут сведения слова Ч.Айтматова о творчестве и литературных достижениях узбекских поэтов и писателей, а также оценка творчества Ч. Айтматова узбекскими поэтами и писателями. Среди них особое место занимает стихотворение Х. Даврона «Чингиз Айтматов», в котором воспевается Ч.Айтматов как великий сын всех тюркских народов.
Необходимо рассказать учащимся о роли Ч.Айтматова в укреплении кыргызско-узбекских дружеских связей, о сотрудничестве писателей Кыргызстана и Узбекистана.
Особое значение имеет осуществление межпредметных связей кыргызской и узбекской литературы, одной из форм  которых является внеклассные и внешкольные мероприятия. Здесь кратко описано содержание семинара “Дружба народов – дружба литератур”, проведенного для учителей  школ Ошской области.
Ключевые слова: стандарт, программа, учебник, методическое пособие, интегарирование, литературные связи, перевод, переводчик, эпиграф, чтение текста наизусть, инсценировка.

Литература

1.    Ёқубов О. Чингизхоннинг оқ булути. Чингиз Айтматов [Электронный ресурс]: URL: http://e-adabiyot.uz/jahon/ 394-chingizxonning-oq-buluti.html
2.    Айтматов Ч. Зукко шоир, дилкаш инсан // Ўзбекстан адобияти ва санъати. – 1979. -13-нояб.
3.    Айтматов Ч. Характер и современность // Айтматов Ч. В Соавторстве с землею и водою...: очерки, статьи, беседы, интервью. – Ф.: Кыргызстан, 1978. – С. 76-77        С. 408
4.    Айтматов Ч. Оправдание за прожитые века // Айтматов Ч. В Соавторстве с землею и водою...: очерки, статьи, беседы, интервью. – Ф.: Кыргызстан, 1978. – С. 234-235 ; Хориманг, дустлим! // Саодат. – 1978. - №11. – 6-б.
5.    Айтматов Ч. Восхождение // Айтматов Ч. В Соавторстве с землею и водою: очерки, статьи, беседы, интервью. – Ф.: Кыргызстан, 1978. – С. 138 С. 408
6.    Айтматов Ч. 1990-жылдагы кыргыз-өзбек элине кайрылуу [Электронный ресурс]: URL: https: //www.facebook.com/notes/ aitmatov-int-foundation
7.    Исмуханов А. К. Мифологическое начало в притче Чингиза Айтматова «Плач перелётной птицы» [Текст] / А. К. Исмуханов // Филология и лингвистика: проблемы и перспективы: материалы междунар. науч. конф. (г. Челябинск, июнь 2011 г.). — Челябинск: Два комсомольца, 2011. — С. 25-27.

При цитировании, не забудьте указать ссылку на данную статью. Акматов К. К. К вопросу изучения произведений автобиографического жанра в школе // Наука, техника и образования № 01 (19), 2016. - С. {см. журнал}

Акматов Кыялбек Камутович / Akmatov Kyialbek Kamutovich – кандидат педагогических наук,
Ошский государственный университет, г. Ош, Кыргызская Республика

Аннотация: в статье речь идет об исторических предпосылках развития автобиографического жанра в литературе, что имеет огромное значение при изучении произведений автобиографического жанра в современной школе. Знание истории создания того или иного произведения способствует углублению понимания сюжета изучаемого произведения и приближает учащихся к образам героев. Это актуально и тем, что благодаря Интернет-источникам сегодняшнему читателю доступна масса информации об одном и том же произведении, аналогичные,  порой и противополжные по содержанию. Приведенные в статье сведения о развитии автобиографического жанра могут послужить историко-справочным материалом для учителя в приобщении учащихся к истории становления данного жанра, к истории создания произведения. Появившись еще в античную эпоху, автобиографический жанр прошел огромный путь развития, отражаясь в произведениях писателей различных эпох, каждый из которых имеет свои особенности стиля изображения, изложения материала, языка. Поэтому сегодня приобретает актуальность знание учащимися истории становления изучаемых произведений, что поможет им разобраться в специфике того или иного произведения и его автора.
Ключевые слова: автобиографический жанр, автобиография, автобиография-рассказ, античность, взаимовлияние литератур, жизнеописание, идейно-тематическое своеобразие, индивидуально-авторский стиль, исповедь, литературные связи, литературный ренессанс, малый эпос, рассказ-исповедь, Эпоха Возрождения.

Литература

1.    Голубков В. В. Методика преподавания литературы [Текст] /В.В.Голубков. – М., 1962. – с. 202-203.
2.    Мильчина В.А. Автобиография // Литературный энциклопедический словарь [Текст] / В.А. Мильчина - М.: Сов.энциклопедия, 1987. - С.12 .
3.    Елизаветина Г.Г. Становление жанров автобиографии и мемуаров // Русский и западноевропейский классицизм. Проза [Текст] / Г.Г.Елизаветина. М.,1988. – с.235 – 262.
4.    Манн Ю.В. О биографическом жанре //  Октябрь [Текст]. - 1956, №10. - с.3 – 20.
5.    Павлова С.Ю. Автобиография как литературный жанр // Проблема литературного диалога: Сб.научн.тр. [Текст] – Саратов: Изд-во Латанова В.П., 2002. – с.38 – 42.
6.    История киргизской советской литературы: В 2-х тт [Текст]. Ред. Садыков А.; АН КиргССР. Ин-т яз.и лит. Фрунзе: Илим, 1987

При цитировании, не забудьте указать ссылку на данную статью. Маткасымова А. Т. Распространенность, клинические проявления и причинные факторы неревматических поражений сердца у детей Юга республики Кыргызстан// Наука, техника и образования № 01 (19), 2016. - С. {см. журнал}

Маткасымова Айжан Ташболотовна / Matkasymova Aijan Tashbolotovna - врач кардиолог,
кардиоревматологическое отделение,
Ошская межобластная детская клиническая больница, г. Ош, Кыргызская Республика

Аннотация: в статье рассматривается одна из актуальных проблем детской кардиологии - неревматические поражения сердца (НПС). Изучена распространенность, особенности клинических проявлений и причинные факторы неревматических миокардитов, кардиомиопатии и миокардиодистрофии у детей южного региона республики. Целью данного исследования явилось выявление возможных факторов риска развития НПС для улучшения профилактических мероприятий развития НПС, снижения инвалидности и смертности детей.
Ключевые слова: неревматический миокардит, кардиомиопатия, миокардиодистрофия, дети.

Литература

1.    Основы кардиологии детского возраста: справочник / Под ред. Р. Э. Мазо.- Минск: Наука и техника, 1999. С. 356.
2.    Мутафьян О.А. Кардиты у детей и подростков [Текст] / О.А. Мутафьян.
3.    СПб: Издательский дом СПбМАПО, 2006.  С. 288.
4.    Баранов А.А. Клиническая ревматология [Текст] / А.А. Баранов. –  2002; c. 27.
5.    Муратов А. А. Неревматические поражения сердца у детей в Кыргызстане [Текст]: дис. д-ра мед. наук: 14.00.09/А. А. Муратов – Бишкек, 2003. – 36с.
6.    Кускова Т. К. Состояние сердечно-сосудистой системы у больных Эпштейн-Барр вирусным инфекционным мононуклеозом [Текст]: автореф. дисс. канд. мед. наук: 14.00.09 /Т. К. Кускова.- Москва, 2000.- 24с.
7.    Мутафьян О. А., Егорова Л. И., Минченко С. И., Вишневская Т. В., Особенности течения неревматических кардитов у детей и подростков //Сб. науч. Ст. к 135-летию ДГБ №19 им. К. А. Раухфуса - СПб., 2004.-С. 32-36.